Grupa błękitna

„Zabawa jest nauką, nauka jest zabawą. Im więcej zabawy tym więcej nauki.”
Glenn Doman
Czary – mary, nie do wiary. Abrakadabra, plim, plam, plum i już małych przedszkolaków cały tłum. Będą chodzić na spacerek, na słoneczko i wiaterek. Z talerzyka wszystko zjadać , pięknie do zabawy siadać. Pantofelki ładnie zmieniać, umyć rączki do jedzenia. Super się z kolegą bawić. Kiedy trochę się zmęczymy to na leżak się położymy. Będzie pora na czytanie i czas na muzyki słuchanie. Bo przedszkole to świetna sprawa tu jest ruch i zabawa. Tu czekają klocki, misie, lale. Tutaj znajdzie coś dla siebie ciekawego każdy malec. Wszyscy się z uśmiechem witają, wszyscy dobre humory mają i nikt się nie smuci i dąsa. Grupa błękitna to fajna sprawa, każdy czterolatek wie to od rana.

Wychowawczyni grupy: Irena Ludew

Oj będzie, będzie…

2.04 – Warsztaty edukacyjne „Ptaki wokół nas” ( Międzynarodowy Dzień Ptaków ) – współpraca z Eko – Inicjatywą
3.04 – „Dużo dziwnych muzycznych pudełek” – program muzyczny w przedszkolu
5.04 – Dzień Śniadania
8.04 – „Teatrzyk cieni” – w przedszkolu
9.04 – Światowy Dzień Zdrowia
11.04 – Dzień Czekolady
12.04 – „Muzyka etniczna” – w przedszkolu
17.04 – Konkurs wielkanocny – „Zwierzęta wielkanocne”
25.04 – Przegląd Małych Form Teatralnych
29.04 – Wycieczka do Biblioteki Miejsko – Powiatowej – obchodzimy Światowy Dzień Książki

Zamierzenia grupy w miesiącu kwietniu:

WIOSENNE POWROTY

WIOSNA NA WSI

WIELKANOC

DBAMY O PREZYRODĘ

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI

Rozpoznaje i nazywa wybrane ptaki.
 Omawia życie ptaków wiosną (budowanie gniazd
 Dobiera dwa obrazki, które do siebie pasują.
 Wyszukuje obrazki bociana wśród innych obrazków.
 Dolicza do podanej liczby elementów i odlicza od podanej liczby elementów (o jeden element
więcej lub o jeden element mniej
 Układa puzzle przedstawiające ptaki.
 Określa położenie przedmiotów w przestrzeni.
 Wskazuje różne stany emocjonalne (np.: złość, smutek, radość, strach) przedstawione na
obrazkach
 Przestrzega umów dotyczących zgodnego funkcjonowania w grupie.
 Rozpoznaje zwierzęta wiejskie przedstawione na obrazkach
 Naśladuje odgłosy zwierząt.
 Dopasowuje obrazek młodego zwierzęcia do obrazka jego mamy.
 Wymienia produkty otrzymywane od wybranych zwierząt wiejskich.
 Liczy elementy w zbiorach
 Lepi z plasteliny figurki wiejskich zwierząt.
 Uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych przy piosence
 Wskazuje różnice i podobieństwa między obrazkami.
 Omawia historyjkę obrazkową.
 Wie, co powinno się znaleźć w wielkanocnym koszyku
 Rozróżnia kraszankę i pisankę.
 Wypowiada się na temat wysłuchanej piosenki
 Poznaje świat poprzez doświadczenia – własne i innych ludzi.
 Lepi jajka z masy solnej
 Wykonuje kurczaka wielkanocnego
 Wie, jak można chronić przyrodę
 Wie, jak segregować śmieci.
 Wyjaśnia, jak należy zachowywać się w lesie i dbać o niego.
 Wymienia wybrane prace wykonywane w ogrodzie.
 Obserwuje pracę dorosłych dbających o rośliny.
 Współdecyduje przy wyborze zabawki, zabawy, w czasie zabaw w kącikach zainteresowań
 Liczy na konkretach do 5.
 Rysuje po śladach.
 Poznaje otoczenie za pomocą zmysłu węchu, rzeczy – za pomocą dotyku
 Tworzy kodeks przyjaciela przyrody.
 Określa, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć.
 Segreguje klocki według jednej cechy.
 Układa puzzle o tematyce przyrodniczej.
 Określa, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe.
 Rysuje na tacce z kaszą manną/piaskiem

WIERSZ

„Dzieci dbają o środowisko”

W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.